快速擇校
政策解讀
要不要讀國際學(xué)校選擇權(quán)在孩子,聽到這個結(jié)果也行很多家長都在想,孩子能那么小,他們懂得什么,對未來沒有判定,但是往往強扭的瓜不甜,孩子的意志是最重要的,畢竟他/她是主角。許多父母將孩子送到國際學(xué)校學(xué)習(xí),是出于自己的判斷,效果也不太令人滿意,孩子的思想無法被傾聽,孩子無法分析和理解,風(fēng)險增加。
孩子與父母一起學(xué)習(xí),沒有代表心甘情愿地來學(xué)習(xí),沉默有時是一種對抗。
青春期的孩子對自己的事情往往是有主見的。但在日常生活中,當(dāng)他們的愿望與父母的意愿相沖突時,對抗往往以孩子的失敗而告終。
隨著時間的推移,他們會對父母產(chǎn)生偏見。他們覺得父母忽視了他們的意見,然后他們開始隱瞞自己的意愿,并以非暴力和不合作的消極態(tài)度回應(yīng)父母?;氐綄W(xué)校,它表現(xiàn)為一種自由而散漫最終被迫輟學(xué)。
還有一種情況是,性格較弱的兒童無法清楚地了解自己的想法,也無法對某些決定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此,他們會對父母的意見表現(xiàn)出模糊的態(tài)度,以避免責(zé)任。在學(xué)校里,他們無法適應(yīng)艱巨的任務(wù)。對于挫折,他們傾向于畏縮并責(zé)備他們對決定送他們上學(xué)的父母的責(zé)任。
“小學(xué)生沒有天賦,父母強迫我來,白卷被移交,鴨蛋被卷下來”是他們意外后的常見心理獨白。因此,我們需要在做出決定之前了解孩子們的真實想法。
對于第一種情況下的孩子,我們需要問他們是否愿意去國際學(xué)校。如果他們不想,他們應(yīng)該問問原因是什么,然后根據(jù)孩子的意愿有針對性地解釋和說服工作。在重返學(xué)校的情況下??傊?,強烈扭曲的甜瓜不甜,積極的主觀能動性是幸福和效率的保證。
在后一種情況下,應(yīng)幫助兒童分析國際學(xué)校的優(yōu)勢和困難,并鼓勵他們自己做出決定。他還需要在未來的學(xué)習(xí)和生活中承擔(dān)責(zé)任,并將決定變成硬盤。
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