中國國際學校為何要推行家長面試?這跟英美名校錄取制度有關(guān)。很多中國家長會有種誤解，以為就讀國際學校很輕松，學業(yè)不重。但事實上，要拿到世界名校的offer，學生所付出的努力和承受的壓力要超過中國的高考。

　　中國家長之所以會形成這種誤解，很大程度上在于，中國的高中入學率在50%左右，換句話說，中國的學生在完成9年義務(wù)制教育后，有一半的學生是不能進入到普通高中就讀，會轉(zhuǎn)向職業(yè)高中或者技校。但就讀后者，在中國往往難有好的發(fā)展前途，這導(dǎo)致一大批無法上高中的學生選擇出國留學。時間一久，在中國便形成了出國留學是有錢但學習差的學生的出路的結(jié)論。

　　中國每年去美國大學就讀本科的學生有15萬左右，而在這些學生當中，就讀“藤校”的學生僅為200人左右，就讀美國TOP 50學校的學生在2萬人左右。

　　要進入到前十名校尤其是“藤校”，對學生的要求極高。除了要好的托福、SAT等學業(yè)成績外，還需要有背景提升活動、優(yōu)秀的文書等等。這對于只有十七八歲的中國學生來說，要獨立完成這些申請材料需要一個漫長的培養(yǎng)時間。而在這個過程中，家長的引導(dǎo)和幫助至關(guān)重要，這也是中國國際學校為何如此重視家長對留學的看法和理解的原因所在。

　　和中國教育起到打破社會階層固化作用不同的是，英美世界級名校所制訂的招生標準當中，更有利于社會精英階層，最為典型的是對校友子女的錄取照顧，這也是為何會有“一代藤校，代代藤校”的說法。

　　▲首位中國留學生在哈佛畢業(yè)典禮上發(fā)言

　　目前中國拿到美國TOP 30學校offer的學生當中，至少有95%以上學生的父母是大學畢業(yè)，極少數(shù)父母有過留學經(jīng)歷，但尚未發(fā)現(xiàn)有英美名校畢業(yè)生子女。

　　這些學生多在2000年左右出生，按照這個出生年份進行倒推，會發(fā)現(xiàn)其父母基本上是在上世紀80年代末到90年代初就讀中國的大學。而在這個時間點，中國尚未進行大學擴招，進入大學的競爭是十分的激烈，這些家長本身也是那個年代的學霸。

　　這些家長接受了當時中國最為優(yōu)質(zhì)的教育，也很清楚中國大學教育的優(yōu)劣點，加上其本身一般具有較好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。為此，他們會更多考慮到將子女送出國去留學。

　　而這種選擇又有強烈的地區(qū)不平衡性。以江蘇為例，中國江蘇是個省內(nèi)區(qū)域差異極大的省份，南京、蘇州這些區(qū)域的學生在高考上與蘇北地區(qū)的學生相比無明顯優(yōu)勢，導(dǎo)致這些地區(qū)學生往往會選擇出國。而南京作為高校密集的城市，聚集了一大批高知。這些高知多從事專業(yè)工作，大富大貴的少，往往會選擇投入自己精力來培養(yǎng)孩子，這也使得南京成為中國出國留學第一梯隊城市，和北京、上海比肩。