開設AP課程的學校基本以公立高中的國際部或國際班為主，民辦學校只有華外，香江和英東三所。從名單上看，深圳開設 AP 課程的學校有 18所，多過廣州不少。

　　1.廣州國際學校有多少所AP學校?

　　根據在AP 考試 China信息網數據，目前廣州地區取得了授權CEEB學校代碼，開設有AP 課程的學校有 12 所，具體名單如下：

　　從上圖可知，開設AP課程的學校基本以公立高中的國際部或國際班為主，民辦學校只有華外，香江和英東三所。從名單上看，深圳開設 AP 課程的學校有 18所，多過廣州不少。

　　AP 課程之所以受到公辦高中國際部的青睞，和 AP 本身的開放性和靈活度有關，因為屬于美國高中階段的選修課程，AP課程的開設，對于開辦學校的要求將主要基于科目教學老師的資質，而CEEB 代碼一般正規學歷教育的高中學校，都可以申請成為College Board 美國大學理事會的各項考試中心，因AP課程本身也有統一的標準考試，所以學校一般是先申請拿到這個學校代碼，成為授權的考試學校，然后再根據學校自身的教學師資和校內學生的需求，自行開設AP 課程的教學。AP科目教師則需要依據AP 各科目教學大綱的要求，撰寫教學計劃等內容，并通過大學理事會該AP 科目組的審核通過，才能稱之為嚴格意義上的學校 AP 課程，即將來高中成績單上，該科目才能稱為 AP 課程。

　　大學理事會每年5月組織全球統一的AP科目考試, 并給參考學生出具標準化的評估成績 1-5分。

　　2.衡量好的AP學校主要看哪幾點?

　　1.生源，AP屬于美國大學水平課程，對于中國學生的英語能力，基礎學科能力都有著高要求，如果一個學校的生源達不到標準，即便老師開再多的 AP 課程，學生也學不下來;

　　2.教師，老師最好是碩士以上，有科目教學經驗為佳，如果數學和理科是中方老師，最好是名校海歸對口專業。而人文學科或語言，還是建議參照同等條件的英美外籍教師，有無教師資格證也很重要;外教隊伍的師資穩定性也應是考慮的重要因素之一，

　　3.看規模，只有學生群體規模大了，學校才有足夠的資源開設更多的 AP 課程供學生選擇;

　　4.看學校硬件，既然是國際課程，硬件要求還是有的，此處不多說;

　　5.看過往連續的畢業生海外大學去向，學AP 課程的學生，多半還是沖著申請美國大學時，能有更好的學業能力背書，而海外大學錄取對這個期待則是硬道理;

　　6.看學校有無統一完整，經驗豐富，專職人手足夠的海外大學升學指導中心,師生比方面，給個外地學校作為參考：深圳萬科梅沙書院的升學指導中心團隊的人數;

　　當然還有一點很重要，要看學校的管理層是否有專業的知識和經驗背景。