1、國籍限制

如果孩子是外籍的話，上述ABC三類學校都是可以報考的。其中A類(外籍人員子女學校)招生要求最為嚴格一些，需符合南京市教委外籍人員子女學校就讀資格審核要求。

如果是沒有海外背景的中國籍孩子的話，一般只能報讀C類(民辦學校)以及部分招收中國籍孩子的B類學校。

2、什么時候轉入國際學校?

對于一開始在公立學校就讀，希望中途轉入國際學校就讀的孩子來說，什么時候轉入國際學校是個令許多家長糾結的事情。每個孩子適應能力、學習能力不同，這個問題也沒有所謂的答案。中文與英文學習、國際課程體系銜接、出國留學的過渡等等都是需要考量的事情。

在雙語的環境下學習、成長，中英文的重要性自不必說。一方面，早早將孩子送入國際學校，孩子可能面臨中文基礎不扎實的問題，另一方面，太晚就讀國際學校，又可能錯過學習語言的時期。如果希望孩子對英語的掌握達到母語水平，非常好在10歲之前開始在英語環境下學習，如果沒有這么高的要求，也可以讓孩子先接受公立學校的基礎教育，再轉入國際學校。

國際學校與公立學校非常大的區別還是在于課程體系。國際學校的課程設置、學習氛圍，都需要一定時間的適應。以英國A-level課程為例，完整學習GCSE、A-level需要4年時間，最晚也需要在8年級時轉入國際學校，對留學申請也有較充分的準備時間。

3、留學的目的國及課程選擇

不同國家的課程體系不同，既然最終都需要在國外接受高等教育，如果能在出國前學習相應的課程，不僅能更好地完成國內國外學習的銜接，對大學的申請也有一定幫助。不同的課程可申請的大學范圍也不同。例如，A-LEVEL課程課程屬于英國課程，雖然全球很多國家認可，但更容易被英國、加拿大、澳大利亞及其他英聯邦國家大學所接受;美國大學也接受A-LEVEL申請，但相對來說AP、IB課程申請更有優勢。

就學習環境和教育理念來說，英國的教育歷史悠久，比較傳統。因此英式課程的教育理念強調品德和教養，管教模式較為嚴格，培養時很注重培養“紳士“和”淑女“的品格。譬如說，老師會給予具體的指導，告訴學生在適當的時候，什么應該做，什么不應該做，所以學習環境比較有規范性，相對美國來說，英式教育是更接近東方的教育理念。就讀英國或者英制的學校，學生需要跟隨國家的課程，不同年級的孩子都有相應嚴格的課程要去上完。

美式的教育體制，受時代的影響，崇尚自由、平等和創新。因此課程更注重學生的個性發展，強調自主性。老師會鼓勵學生自由發揮，培養創新精神，讓他們充分發揮他們的潛能。這并不是指美制學校對學生沒有規范，只是他們在學習的興趣和才能上，美制教育制度給予更大的自由度。美國的課程比較靈活，學生上什么課程會視乎學生自己的學習水平和能力，例如一般學生在九年級會上代數課，但是一些出色的學生在九年級已經修讀微積分。美式教育認為，讓學生做喜歡的事情，他們才能做得更好。

從學術的角度來說，英制教育主要是為了訓練專才，要求學生在某個領域較為精通;美制教育比較注重全方位的課程，希望學生有更廣闊的知識。英式和美式教育都強調系統的技巧訓練，都能為學生提供良好的學習環境，各有千秋。

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