耀華國際教育學(xué)校建基于耀中國際學(xué)校多年在香港及內(nèi)地城市推行優(yōu)質(zhì)國際教育的經(jīng)驗(yàn)之上。成立于1932年的耀中在過去90年間，致力培育學(xué)生掌握面對國際議題及21世紀(jì)挑戰(zhàn)所需的技能，耀中及耀華所建設(shè)的獨(dú)特課程體系得到世界的廣泛認(rèn)同。

位于北京亦莊保華國際教育園的耀華國際教育學(xué)校擁有完整的課程體系，課程涵蓋國際幼兒園、小學(xué)、及中學(xué)，為亦莊地區(qū)、北京市及鄰近城市的適齡學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的雙軌制國際化教育。耀華提供的國際教育可讓學(xué)生在任何學(xué)段連接世界各地的學(xué)校。

北京耀華國際學(xué)校怎么樣？好不好？這個(gè)是家長經(jīng)常問的問題，一個(gè)學(xué)校沒有好不好，只有適合不適合。一個(gè)學(xué)校適合不適合主要通過以下來幾點(diǎn)因素綜合考慮：升學(xué)率、教育理念、師資情況、課程體系、費(fèi)用等

這兒我只介紹以下北京耀華國際學(xué)校師資和費(fèi)用，至于其他比如教育理念、課程體系等需要現(xiàn)場了解，建議可以參加北京耀華國際學(xué)校的校園開放日參觀

師資：

一支強(qiáng)大而優(yōu)秀的教職員隊(duì)伍，是北京耀中的重要支柱。

耀中以獨(dú)特的雙校長及雙教師制，匯聚東西文化精髓。北京耀中從英國、新西蘭、澳大利亞及北美洲等地聘請資深的外籍教師；中國籍老師同樣具備優(yōu)秀資歷及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總體來說，在耀中50%以上的教師擁有超過5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，18%的教師擁有碩士學(xué)位或更高學(xué)歷，16%的教師擁有額外專業(yè)資格，例如特殊教育培訓(xùn)、IB培訓(xùn)以及IGCSE培訓(xùn)。

無論教師的文化背景如何，他們都對教育抱有無比熱誠，竭力實(shí)踐耀中的教育理念，克盡所能培育學(xué)生成為21世紀(jì)多元文化社會的人才。

張蕾老師在2015年加入北京耀中，并曾擔(dān)任幼兒園不同年級的班主任老師。她在過去六年間累積豐富經(jīng)驗(yàn)，了解如何支持兒童實(shí)踐生成課程。張老師相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，其天賦才能應(yīng)該得到充分培養(yǎng)，又確保耀中的老師積極回應(yīng)學(xué)生的需要。她亦推崇終身學(xué)習(xí)，在北京工業(yè)大學(xué)取得英語學(xué)士學(xué)位后，現(xiàn)正在中國人民大學(xué)修讀教育管理學(xué)碩士學(xué)位。張老師是位充滿熱情和彈性的老師，在協(xié)助國際學(xué)校委員會認(rèn)證和參與學(xué)校活動中展示豐富的組織能力。她自2020年起升任華籍主管。

彭曼老師在2003年加入北京耀中，一直教授小學(xué)和中學(xué)的CFL(中文作為母語)和CAL(中文作為非母語)課程。她曾在多個(gè)位置任職，包括班主任老師、語文老師、小學(xué)華籍主管和幼兒園華籍主管。她在過去17年間在計(jì)劃和實(shí)踐小學(xué)語文課程、小學(xué)課程融合和學(xué)習(xí)共同體發(fā)展方面擁有豐富經(jīng)驗(yàn)。彭老師擁有北京語言大學(xué)的教育碩士學(xué)位和北京師范大學(xué)的中國文學(xué)學(xué)士學(xué)位。她亦在2007年獲 "優(yōu)秀教師" 的稱號。

Hayley Edge老師來自英國的謝菲爾德，擁有謝菲爾德哈萊姆大學(xué)的文學(xué)(商務(wù)及企業(yè)管理)學(xué)士學(xué)位和理學(xué)(戰(zhàn)略營銷)碩士學(xué)位。她亦在同一所大學(xué)完成學(xué)位教師教育(中學(xué)商務(wù))證書課程。她在英國和北京耀中擁有七年教齡。她在2020年8月升任為中學(xué)主管，同時(shí)擔(dān)任人文科學(xué)科主管和國際普通中學(xué)教育文憑考試課程統(tǒng)籌。她現(xiàn)時(shí)在修讀理學(xué)(教育管理和領(lǐng)導(dǎo))碩士學(xué)位。在空閑時(shí)間，Edge老師喜歡烘焙和挑戰(zhàn)自己，包括在虛擬比賽中競技。

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