優(yōu)勢：

　　一：GPA含金量高！

　　目前普高高中以及某些“美國班”或者美式高中的GPA成為了申請美國頂級學(xué)校的致命傷，因為大面積的成績造假，使得這些教育背景的同學(xué)往往會受到美方的懷 疑。所以多數(shù)美國高校，尤其是學(xué)校對于目前中國人給出的成績所持的觀點是“如果平時成績好，即GPA高，那沒有任何意義，因為極有可能是成績造假，而如果 平時成績差，即GPA低，那么這個學(xué)生估計真有問題。”

　　所以目前成功申請到美國排名前10位大學(xué)的在中國大陸就讀高中的中國學(xué)生幾乎都是A-level或者IB背景。當(dāng)然在實際運作中，真正能夠用得上的A- level成績實際是A-level一年級結(jié)束時獲得AS成績，因為A2的成績要在畢業(yè)當(dāng)年的8月份才出來，而這個時候美國大學(xué)早就完成錄取了。由此可 見，赴美留學(xué)的A-level學(xué)生務(wù)必要考好自己的AS成績！

　　二，學(xué)術(shù)性強！

　　合格的A-level學(xué)生，即便是合格的AS學(xué)生，在SAT2專項考試或者AP考試中都很容易占得先機，因為此類考試相當(dāng)多的知識都會在A-level中 涉及，大的區(qū)別就是美式專業(yè)術(shù)語和英式專業(yè)術(shù)語的區(qū)別，當(dāng)然還有部分是英美概念的區(qū)別，總體上大同小異。但是注意對于SAT1或者ACT基本上沒有直接 的學(xué)術(shù)性幫助，因為這兩個考試的重點不是學(xué)術(shù)的專業(yè)知識，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)思辨能力，美國人稱之為critical thinking，中文翻譯成批判性思維，其實這個翻譯很不恰當(dāng)，具體什么是critical thinking，后面我在撰文論述。

　　劣勢：

　　一，時間問題。

　　雖然A-level成績可以直接申請少數(shù)美國名牌大學(xué)，比如麻省理工學(xué)院、達(dá)特茅斯、南加州大學(xué)安娜堡分校等等（注意具體是否接受以當(dāng)年度大學(xué)官網(wǎng)披露消 息為主），但是這些大學(xué)官方網(wǎng)站上幾乎都是要求A-level成績，而整個A-level成績出來，正常學(xué)制是畢業(yè)當(dāng)年8月份，而大學(xué)幾乎在畢業(yè)當(dāng)年的4 月份就開始o(jì)ffer的發(fā)放了，所以如果非要使用A-level成績申請美國大學(xué)，就只能晚一年走或者走春季錄取，但是春季錄的學(xué)校少，學(xué)校更少。

　　二，精力問題。

　　A-level是英國的學(xué)術(shù)類高中課程，難度也不低。而赴美留學(xué)無論A-level還是IB，其實托福和SAT（或者ACT）是必須要考的，即便很多開設(shè) A-level或者IB課程的學(xué)校里某些老師極力辯護，但是現(xiàn)實的確是要參加此類考的，因為美國高校首先認(rèn)可的還是美國出題機構(gòu)的權(quán)威性，往深處說，其實 這就是教育主權(quán)。如同雅思和托福，表面是兩個競爭關(guān)系的考試，背后實際是美英兩國的教育主權(quán)博弈，同樣SAT及ACT在中國大陸的開放式考點遲遲無法落 實，本質(zhì)還是教育主權(quán)問題。

　　這樣一來A-level、托福、后期的SAT或者ACT，會讓同學(xué)們的壓力很大，因為首先就面臨大量的單詞要背記，客觀上講要在SAT中考出高分，詞匯量是需要達(dá)到17000左右才可以。

　　綜上：A-level學(xué)生赴美留學(xué)，尤其是目標(biāo)是學(xué)校的，一定要自覺性強且刻苦，否則往往是A-level和SAT都考得不好。而且我強烈建議早作準(zhǔn)備，爭取在IGCSE階段就達(dá)到托福105分為佳。