上海國際化學校該怎么選?

如果各位家長對國際化學校的類型和課程還不太了解，接下來我們帶大家快速了解一遍~

上海國際化學校主要分為三類——

第一類，外籍人員子女學校。只招收外籍學生，比如，上海耀中外籍人員子女學校、上海美國外籍人員子女學校、上海西華外籍人員子女學校等;

第二類，納入中考招生計劃的“國際班/學校”。最近開放報考的上海“21所”就是屬于這一類型，“21所”是指被納入上海中考招生計劃的21所試點國際高中/國際班，包括10所公辦高中，10所民辦高中，還有1所中外合辦高中。“21所”，最大的優(yōu)勢就是擁有雙學籍，既有國內高中學籍又有國際化課程學籍，也就是所謂的“雙軌教育”，支持國內國外雙軌學習。

第三類，民辦國際化學校。中外籍同時招收，對戶籍沒有要求，像近年非常熱門的WLSA上海、英澳美等都屬于這個類別。

據不完全統(tǒng)計，目前上海16個區(qū)已經有130+所國際化學校，這些國際化學校不僅有IB、A-Level、美高+AP、加拿大、澳大利亞等主流國際化課程，還有日本、韓國、新西蘭、馬來西亞、新加坡、德國、西班牙等小眾國際化課程。

國際化課程怎么選?

IB課程

IB是國際文憑組織IBO為全球學生開設的從幼兒園到大學的課程。

小學項目課程(IBPYP)中學項目課程(IBMYP)高中生項目課程(IBDP)學生發(fā)展和職業(yè)相關課程(IBCP)

IB旨在培養(yǎng)具有卓越知識廣度和深度的學生，使學生在身體、智力、情感和道德上都能獲得綜合發(fā)展。

選擇建議——

IB教育非常考驗孩子的綜合能力，IB的知識非常具有系統(tǒng)性，注重平衡發(fā)展，不偏科，如果孩子在某個領域特別突出，或在某個領域特別吃力，選擇IB可能會影響總體評價;

另外，IB課程科目多，如果孩子在時間規(guī)劃方面能力不足，有可能會非常辛苦;

IB課程對閱讀和寫作、英語的要求很高。

如果英語基礎不足，在高年級強行轉換，對孩子是特別大的挑戰(zhàn)，所以很多上海IB課程都不接受沒有IB基礎、臨時轉學的學生，并不是學生不優(yōu)秀，而是課程模式不同，孩子很難快速適應，很可能會影響孩子未來大學申請。

A-Level課程

A-Level課程是英國全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程。

A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準，比如美國、澳洲等主流國家的高校，都認可A-Level證書。

選擇建議——

A-Level課程很明顯的優(yōu)點是打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合偏科，有一定強項的學生。

美高+AP課程

美高課程就是美國的高中課程，參照美國高中的國際教育理念、教學模式和教科書，有的學校還會專門聘請美國高中老師進行教學。

AP課程，是指美國大學預修課課程，指在高中授課的大學課程，從中學到大學過渡性進階課程。

大多數開設美國高中課程的國際學校都會開設AP課程，AP成績可以抵扣美國大學相應課程的學分。

選擇建議——

美高課程非常豐富和靈活，適合大部分孩子選報，如果孩子熱愛運動、藝術，喜歡豐富活躍的校園生活，美高的氛圍應該會是他們喜歡的。

加拿大課程

目前國內主要的加拿大課程是BC課程和安省OSSD課程。

選擇建議——

加拿大課程適合注重培養(yǎng)學習習慣、注重學習過程、對學習氛圍和環(huán)境有要求，偏向靈活考核的學生。

澳洲課程

開設澳洲課程的國際化高中或許數量沒有A-Level/IB/美高這么多，但是就種類來說，澳洲課程的可選對象很多!

現(xiàn)在教育市場中有出現(xiàn)的澳洲國際化高中課程有VCE、WACE、QCE、HSC、SACE、ACT......

選擇建議——

澳大利亞課程和加拿大課程類似，考試評分標準非常靈活，平時成績占了很大的比例。

課程支持學生根據個人興趣、特長選課，能調動他們學習的積極性，從最基本的英語、數學，到音樂、美術、編程等都可以作為學習科目，學生能在學習中充分發(fā)揮自己的特長。

小語種/小眾國際化課程

或許是看到小眾留學地區(qū)或國家的教育潛力，加之因為政策及費用友好等因素，上海及其他城市去非英美加澳留學的需求增加，于是，不少國際化學校另辟蹊徑，開辦了“小眾”路線的國際化課程。

日本、韓國、新西蘭、馬來西亞、新加坡、德國、西班牙、香港DSE等都是目前國際化教育圈中比較常見的小眾課程方向。

選擇建議——

選擇“小眾”路線的國際化課程，家長和學生一般需要提前做好規(guī)劃。

不像主流課程，學生選擇之后可以多國申請，小眾課程的未來求學方向比較確定。一般選擇日本課程的，以后就會去日本留學，選擇德國課程的，以后基本也就是申請德國大學。

當然，在國際化學校的選擇過程中，還需要關注學校的很多因素，比如學校師資、升學成績、學校環(huán)境、教學理念、費用等等。