在中國，民辦國際學校、外籍子女校和公立學校國際部是三種不同類型的學校，它們在一些方面存在區(qū)別。現(xiàn)在選擇國際學校的家長越來越多，不過很多家長剛剛接觸國際教育，對如何擇校還是一頭霧水，民辦國際學校、外籍子女校、公立學校國際部到底如何區(qū)分？如何判別國際學校教學質量？公立學校轉過去有學籍嗎？想要問的問題很多，奈何總沒有一個系統(tǒng)的回答。下面，就為大家整理匯總了一些擇校常見問題，幫助家長們更加高效地進行擇校！

民辦國際學校、外籍子女校、公立學校國際部到底如何區(qū)分？

新學說《2021中國國際學校發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示：目前中國大陸地區(qū)獲認證的國際學校總數(shù)為932所。其中：

外籍人員子女學校共130所，占比14%；

公立學校國際部（班）243所，占比26%；

民辦國際學校559所，占比60%。

外籍子女校

只招收持有外國及港澳臺護照的學生，有的學校也可能招部分中國國籍學生，但會嚴格控制中國學生比例；

入學需通過學校自主出題的考試+面試。

代表學校：北京順義國際學校、北京德威國際學校

公立學校國際部

中考成績是入學的硬性要求，部分國際班的錄取分數(shù)線甚至超越了普高，此外還需參加學校內部的復試；

在招生范圍上有嚴格的戶籍限制，有的只招收外籍學生，有的只招收本地籍學生；

招生時間固定，每年只在中考后招生，截止到8月底，其他時間無插班名額。

代表學校：北京師范大學附屬實驗中學國際部、北京十一學校國際部、華東師范大學第二附屬中學國際班

民辦國際學校

對國籍戶籍沒有硬性要求，也沒有地域限制；

通常入學只需要參加學校自主出題的考試；

招生時間靈活，每年分為春秋兩季招生，其他時間段也可選擇插班入學；

課程設置以三大主流課程體系A-level、IB 和AP課程為主，部分學校還會開設加拿大BC、澳洲VCE等課程。

代表學校：青苗國際雙語學校、北京市私立匯佳學校、北京愛迪國際學校、北京鼎石學校

02如何判別國際學校教學質量？

與普通高中相比，國際高中的學費普遍都是比較高的，每年的學費大致會在10萬-30萬元左右。

其中，公立學校國際部相對低一些，多數(shù)是在10萬左右，而私立國際高中則是處于高價的更多一些。

那么面對動輒數(shù)十萬一年的國際高中，以及市面上的數(shù)百所國際學校，到底該如何判斷一所國際學校的教學質量呢？

①辦學資質

國際學校在國內辦學，首先要有國內教育部門的授權認證。很多家長會忽視這個問題，但現(xiàn)實生活中因辦學資質受到輿論質疑的民辦國際化學校并不少見。

家長如果想要查看一所學校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網(wǎng)站進行登記信息查詢。

另外需要注意的是，有些國際學校擁有辦學資質，但開設階段超過了教育局批準的范圍也是不允許的。比如一所學校的業(yè)務范圍只有小學和初中教育，那么它是不允許開設高中業(yè)務的。如果遇到沒有該學段辦學資質但還在招生的，就要小心了。

除國內辦學資格審批之外，因為這些學校引進并開設國際課程體系的原因，所以還需要有國際相關機構的認證，比如國際教育認證、考試委員會認證等。

主流考試委員會授權機構包括：

IBO ( 國際文憑組織）、CIE（劍橋大學考試委員會）、Edexcel ( 愛德思考試委員會）和 College Board ( 美國大學理事會）;

主流國際教育認證機構包括：

CIS（國際學校協(xié)會）、BSO（海外英國學校）、COBIS（英國國際學校會）、NEASC（美國新英格蘭學校和學院協(xié)會）、NCCT（教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心）、WASC（美國西部學校和學院協(xié)會）、MSA（美國中部院校協(xié)會）、AdvancED（世界先進教育認證組織）。

②錄取門檻和升學率

錄取門檻決定學生的整體水平。錄取門檻低，學生水平參差不齊；錄取門檻高，學生的水平則有一定的保障。

周圍環(huán)境對一個人的影響是非常大的，學校的生源直接決定孩子和什么樣的學生一起上課。

此外，錄取門檻高，一定程度上也反映了學校的口碑良好，吸引許多人前來報名，學校才敢提高門檻。

學校的畢業(yè)升學率是一個國際學校教學質量和水平的主要表現(xiàn)。不過需要注意的是，不要只關注進入海外名校就讀的個別優(yōu)秀學生，因為個案只能代表個別學生的能力，不能代表學校的整體水平。只有大多數(shù)畢業(yè)生的去向才是衡量一所學校教學質量的核心標準。

③師資力量

優(yōu)秀的師資是一所學校實現(xiàn)優(yōu)質教學的前提條件，學校的教學質量往往會受其師資配比的影響。而師資配比，不僅要考慮高資質高學歷教師所占的比例，還要考慮：

外教比例：是否引進純國外的具有教育授課資質的老師，以及外教在教師隊伍中的占比；

團隊穩(wěn)定性：穩(wěn)定的教師團隊能夠保證學校教學質量不會出現(xiàn)太多波動；

待遇：這是很多家長都會忽視的考察方法，但卻是最直接的一個。一所學校給老師的待遇高，最起碼表明他們有更大概率聘請到優(yōu)秀的老師。此外，待遇高也能增強前面提到的教師團隊穩(wěn)定性。

④硬件設施

硬件設施是家長可以考察學校最直觀的部分，也是學校能展現(xiàn)出的最實在的一面。良好的硬件設施能為學生提供更優(yōu)質的教學服務和更加現(xiàn)代化的教學方式，而學校的基礎設施、學習條件，決定著孩子學習和生活的環(huán)境。有些國際學校除了常規(guī)的設施外，還提供有人工智能體驗展示廳、航模教室、劇院等。

⑤課程體系

課程是國際學校的教學靈魂，也是國際學校招生的亮點。目前各類國際學校開設的國際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。在大部分人的印象中，選擇了 A-level 體系就只能申英國，選了 AP 體系就只能申請美國，但其實交互申請是沒有什么太大問題的，只是不同國家的大學可能會對國際課程有不同程度的偏愛。

現(xiàn)如今，在“雙減”和疫情的夾擊之下，越來越多的家庭選擇多國聯(lián)申。因此，選擇 AP、A-level 還是 IB 課程，除了看學生的意向留學目的地，更應根據(jù)學生自身的特點來選擇。整體來說：

A-Level：

是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程。A-level課程自由度非常高，共有70多門課程，學生從中選擇3-4門學習，這樣的設置對于有明顯偏科的學生來說簡直再合適不過了；

AP：

是由美國大學理事會開發(fā)，美國學生可以通過參加AP考試，獲得相應科目成績來獲得大學申請優(yōu)勢與學分抵扣，從而節(jié)省大學費用。AP難度較高，不過課程也很多，有三十多門可以選擇；

IB：

是世界上最富有國際性的課程體系，IB文憑在世界范圍內認可度相當高。國際文憑組織（IBO）在選擇IB院校上有嚴格的審核，能夠開設IB課程，一定程度上也被視為國際學校教育質量的證明。但是想要獲得IB文憑不僅需要完成各類專業(yè)課的學習，同時也需要花費大量的時間撰寫論文以及參加各種各樣社會活動，這對學生綜合能力的要求非常之高。

03公立學校轉過去有學籍嗎？

很多家長將孩子從公立學校轉到國際學校時，都會問有沒有學籍問題。回答這個問題之前，要首先搞清楚學籍。

學籍包括兩種：國內學籍和國際學籍。

國內學籍：通常說的學籍是指國內學籍，即教育部將孩子的就讀身份統(tǒng)一納入信息管理系統(tǒng)。教育部嚴格管理中小學生學籍，并以學生居民身份證號為基礎，從幼兒園入園或小學入學初次采集學籍信息后開始使用，終身不變。

國際學籍：這是就讀國際學校、學校的國外合作院校、或參加某種課程考試的考試局所頒發(fā)的，國際學籍一般進入學校就讀就有，這些學校國際課程的學生，注冊該校高中學籍。

一般來講，如果將來申請國外大學，那么，只需要有國際學籍就可以。但是，如果想“兩條腿走路”，既想通過高考報考國內大學，又想申請國外大學，那么，國內學籍和國外學籍都要有！

這就要具體學校具體分析了：

以北京國際學校為例，北京有一些獲批的中外合作項目，是為學生注冊國內學籍，理論上，畢業(yè)的時候是既可以申請國外大學，也可以參加國內高考，申請國內大學。

04上國際學校，家長要做哪些準備?

家長國際學校面試準備：很多國際學校的面試，也會有家長參與的部分，需要提前準備。

明確孩子未來的方向：如果確定不走體制內路線，就要提前為出國留學做準備了。

財力支持準備：國際教育的開支非常大，就讀國際學校每年光學費就要花費十幾萬到二十幾萬不等，更何況出國留學，期間的花費更不是一個小數(shù)目。

另外，給處于擇校階段的家長幾點建議：

不要因為孩子在體制內讀不下去而選擇國際課程，國際課程遠比體制內課程更具挑戰(zhàn)性；

不要因為IB課程含金量高、認可度廣泛，就只考慮IB課程，IB課程的難度遠超過你的預期；

不要因為A-Level課程選課少、可以揚長避短，就盲目選擇A-Level課程，很多學生身上找不到“長板”學科；

不要因為國際形勢、疫情就不去了解美高+AP課程，認清自己，承認對手的優(yōu)秀并向他學習，才有機會戰(zhàn)勝對手。
從國外高中轉學回來的學生同樣要慎重，擇校前要與轉入學校的升學老師，校長充分溝通后再做決定。

選擇國際學校時我們能做到：不相信捷徑、不迷信名校、不畏懼挑戰(zhàn)，在“投資”孩子出國的路上就一定能少走彎路。

讀國際學校，需要給孩子報特長班或課后輔導班嗎?

總之，一切圍繞孩子轉，根據(jù)孩子需求選擇，不要盲從！

以上就是《想讓孩子就讀國際學校，關于國際學校怎么如何區(qū)分、教學質量、學籍等問題？》介紹。