在中國(guó)的家長(zhǎng)群體中，魔都家長(zhǎng)在子女教育上的內(nèi)卷程度可以說(shuō)是聞名全國(guó)，因?yàn)樽鴵碡S富的教育資源，這里也被稱(chēng)為“雞娃的天堂”。然而，并非所有人都熱衷雞娃，有不少家長(zhǎng)希望遠(yuǎn)離內(nèi)卷，拒絕焦慮，讓孩子從容地走適合自己的道路。在毗鄰上海的昆山花橋，他們發(fā)現(xiàn)了這樣的教育理想地——康橋?qū)W校昆山校區(qū)（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“康橋”）。

康橋在校學(xué)生有五千人，其中近一半學(xué)生來(lái)源于上海。是什么讓家長(zhǎng)們舍棄上海的教育資源，選擇這座位于花橋的學(xué)校？我們希望能從這篇文章里尋得答案。

公立學(xué)校轉(zhuǎn)出

在這里找到孩子的樂(lè)土

楊曉蕓是昆山康橋學(xué)生家長(zhǎng)，她的雙胞胎女兒，都是康橋?qū)W校2023屆畢業(yè)生。孩子們的大學(xué)申請(qǐng)成果顯著，大女兒被芝加哥大學(xué)（美國(guó)最難申請(qǐng)的名校之一，今年RD階段僅錄取4個(gè)大陸學(xué)生）和加州大學(xué)伯克利分校錄取，小女兒則收到帕森斯藝術(shù)學(xué)院（美國(guó)頂尖藝術(shù)院校）的offer，兩個(gè)孩子都得償所愿。

回憶擇校之路，楊曉蕓頗為感慨——

最早她們?cè)隗w制內(nèi)上小學(xué)，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都太厲害了，孩子感到壓力挺大的，那些重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)中學(xué)聽(tīng)起來(lái)很棒很贊，特別吸引人，但我覺(jué)得有可能不太適合我的孩子們。在她們倆10歲的時(shí)候，我?guī)齻儌z出國(guó)旅行，初衷是想讓她們看世界，當(dāng)我們走進(jìn)斯坦福大學(xué)，加州伯克利大學(xué)后，她們當(dāng)時(shí)驚呆了，沒(méi)有想到校園還可以是這樣的狀態(tài)。他們的學(xué)校是如此的漂亮，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是如此的放松，沉浸于世界名校的校園中，她們倆一直是那么興奮與新奇，看著她們的狀態(tài)，在一旁的我，開(kāi)始思考，是否給她們姐妹倆轉(zhuǎn)一下學(xué)習(xí)環(huán)境？

那一次從美國(guó)回來(lái)之后，我和爸爸重新思考，給她們倆找個(gè)合適她們的學(xué)校，并開(kāi)始著手于對(duì)國(guó)際學(xué)校的了解。當(dāng)時(shí)，爸爸先來(lái)到康橋，吸引他的是康橋的菁英課程，回來(lái)就跟我們說(shuō)，康橋的菁英課程特別震撼，竟然會(huì)有一所學(xué)校能把環(huán)臺(tái)這樣的活動(dòng)舉辦的那么出色，很贊賞康橋能有這樣的魄力與勇氣，并且有張總校長(zhǎng)從臺(tái)灣過(guò)來(lái)，可見(jiàn)對(duì)康橋國(guó)際學(xué)校的重視。后續(xù)我們?nèi)揖蛠?lái)到康橋進(jìn)行參觀，整個(gè)流程下來(lái)很順利，環(huán)境優(yōu)美的康橋校園，和藹可親、善于傾聽(tīng)的康橋老師，兩個(gè)孩子的感覺(jué)也很好，壯觀的圖書(shū)館，很大的游泳池，考完試之后，她們自我感覺(jué)都很棒，自信心爆棚，那時(shí)候我和爸爸就在想，或許康橋就是適合她們的學(xué)校。

其他上海比較出名的國(guó)際學(xué)校我們也去了幾所，他們跟康橋有很大的不同，課業(yè)會(huì)抓的比較緊，或許他們的成績(jī)比較亮眼，競(jìng)賽出成績(jī)比較快，整個(gè)的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快。有一句話(huà)說(shuō)的是：“我們終其一生都在尋找真正的自己”，我擔(dān)心孩子在那種環(huán)境中，沒(méi)有充足的時(shí)間去找自己，沒(méi)有一個(gè)慢慢來(lái)的過(guò)程，這是我覺(jué)的最大的區(qū)別，然后就決定讓孩子們先來(lái)康橋試一試，沒(méi)有想到一試就試了七年。

兩個(gè)孩子都獲得了不錯(cuò)的升學(xué)成績(jī)，楊曉蕓很慶幸當(dāng)初的選擇。“比較感謝爸爸和我那時(shí)候做的決定，給她們轉(zhuǎn)到體制外，選擇了一個(gè)適合我們家孩子的模式，轉(zhuǎn)到康橋之后，孩子們比較愉快，也讓我和孩子有了充分的時(shí)間去思考，她們未來(lái)要成為什么樣的人，我們整個(gè)家庭怎樣去規(guī)劃這樣一個(gè)比較好的模式，我和爸爸要用什么樣的方式去陪伴他們成長(zhǎng)。”

在康橋的家長(zhǎng)中，楊曉蕓這樣的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)。她們更愿意讓孩子擁有自信而充實(shí)的人生。他們相信，康橋就是子女教育的“理想地”。

長(zhǎng)三角寶藏學(xué)校，用榜單說(shuō)話(huà)

康橋，這所位于昆山的學(xué)校，近些年吸引了上海、蘇州、無(wú)錫、南京、杭州等長(zhǎng)三角城市的家庭，向來(lái)是在子女教育上追求全面發(fā)展的長(zhǎng)三角家長(zhǎng)的”心頭好“。如今，有這樣優(yōu)秀的升學(xué)成績(jī)加持，康橋變得更加熱門(mén)，聲名在外，更多長(zhǎng)三角以外的家長(zhǎng)亦慕名前去了解和探訪。

在家長(zhǎng)眼里，康橋是所寶藏學(xué)校。它是康軒文教集團(tuán)于內(nèi)地創(chuàng)辦的首個(gè)康橋?qū)W校，提供從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)的全學(xué)段教學(xué)。2012年，受昆山市政府之邀，康橋?qū)W校落地花橋；自2014年開(kāi)學(xué)以來(lái)，憑借雙語(yǔ)、田園、體能、藝文等多元并進(jìn)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)，迅速成為在華東地區(qū)頗具影響力并在國(guó)際上有極高認(rèn)可度的學(xué)校品牌。

康橋以“培育具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)菁英，許孩子一個(gè)美麗的未來(lái)”為愿景，施行“國(guó)際、創(chuàng)新、多元、適性”四大辦學(xué)理念。學(xué)校占地215畝，目前有兩個(gè)校區(qū)：小學(xué)部（北校區(qū)）和中學(xué)部（南校區(qū)），目前在校生5000人。為滿(mǎn)足學(xué)生多元升學(xué)需求，康橋提供國(guó)內(nèi)升學(xué)（中高考方向）和國(guó)外留學(xué)兩個(gè)方向的升學(xué)軌道。

在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家義務(wù)教育階段的課程基礎(chǔ)上，康橋著力打造獨(dú)具特色的校本課程，包含康橋Time、菁英課程、田園教學(xué)、探索教育、游泳課程、高爾夫、一人一才藝等。學(xué)校目前擁有教職工超千名，師生比為1：5。

自2014年創(chuàng)校至今，康橋已培養(yǎng)多屆畢業(yè)生，向國(guó)內(nèi)外知名院校輸送了眾多優(yōu)秀學(xué)子。畢業(yè)生獲得包括牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、康奈爾大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、芝加哥大學(xué)、香港大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院等全球知名院校的錄取。

以上就是《普娃也能進(jìn)牛校？看看這所國(guó)際學(xué)校的非凡吸引力！》介紹。