古有孟子“幼被慈母三遷之教”，如今，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆訐碛懈玫膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，依然煞費(fèi)苦心。或是出于對(duì)應(yīng)試教育的反思，或是對(duì)孩子個(gè)性的重視，或是對(duì)孩子國(guó)際視野的培養(yǎng)，越來(lái)越多人開始選擇讓子女接受國(guó)際教育。傳統(tǒng)教育之外的另一種選擇——國(guó)際學(xué)校，也漸漸進(jìn)入了人們的視野。

相比熱度不減的學(xué)區(qū)房，國(guó)際學(xué)校似乎顯得有些陌生。什么是國(guó)際學(xué)校？國(guó)際學(xué)校到底教什么？國(guó)際學(xué)校怎么選？今天，讓我們一起重返校園，走進(jìn)國(guó)際學(xué)校。

本次評(píng)分，依據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程類型——IB課程、AP課程、A-level課程及其他課程進(jìn)行了分類，方便家長(zhǎng)們依據(jù)課程對(duì)學(xué)校進(jìn)行考量，除此之外，從學(xué)校背景、規(guī)模、課程豐富性、平均班級(jí)人數(shù)、師生比、環(huán)境6個(gè)維度對(duì)于上海市51所國(guó)際學(xué)校進(jìn)行了橫向評(píng)測(cè)。

此排名并非要將學(xué)校評(píng)出優(yōu)劣。畢竟除參與評(píng)測(cè)的維度之外，學(xué)校的文化氛圍、學(xué)生升學(xué)情況、大學(xué)申請(qǐng)結(jié)果、學(xué)校管理與師資、地理位置、申請(qǐng)門檻、課程安排、費(fèi)用等等，也都是擇校時(shí)需要考量的，這些考慮因素大多因人而異，難以量化，無(wú)法給出具體的評(píng)分。

這并不意味著這些因素不重要，相反，它們往往更需要思考與權(quán)衡。就學(xué)校的文化氛圍而言，建議有條件的家長(zhǎng)們進(jìn)行實(shí)地考察，畢竟親眼所見、親身經(jīng)歷是最真實(shí)的。至于升學(xué)情況、大學(xué)申請(qǐng)結(jié)果等，建議家長(zhǎng)們可以多多關(guān)注各校官方發(fā)布，并留心IB平均成績(jī)、IB通過率、IB文憑取得率、AP平均成績(jī)、IGCSE平均成績(jī)等、大學(xué)錄取情況等數(shù)據(jù)，作為選校時(shí)參考。

想要了解各學(xué)校具體信息，可參照文章尾部的學(xué)校列表，進(jìn)行綜合考量。

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