北京力邁中美國際學校AP課程，旨在為美國優(yōu)秀大學輸送人才，為中國國內的高中生提供一個提前修讀部分大學課程的機會；一方面是因為力邁已經(jīng)具備多個國際項目的運營經(jīng)驗，另一方面則是源于力邁高質量的雙語教師隊伍，為AP項目奠定了堅實的基礎。

課程由AP官方認證教師和國外獲得高級職稱的外籍教師教授，中方教師多為海外歸國碩士，與外教配合教學，營造西式教學環(huán)境，力求學生在知識與技能方面多元發(fā)展。使學生提前適應西式教育，縮小文化差異。這里采用小班教學和以學生為中心的互動式教學方式，基礎課程的學習之余，學校還加強社會實踐、生存訓練和國際交流，真正注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

AP項目(Advanced Placement Program)是由美國大學理事會(The College Board)主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程。

一、美國大學理事會簡介

美國大學理事會成立于1900年，是非盈利性質的會員制組織。其會員包括5400所中學、學院、綜合性大學和其他教育機構。它的任務是幫助高中學生成功地完成到大學的過渡其重點項目有SAT、PSAT和AP.

二、AP課程起源

AP起源于20世紀50年代初，由于當時美國社會對高中部分課程的設置與大學課程相重疊現(xiàn)象的關注，在福特教育發(fā)展基金的資助下，三所私立中學(安多弗，埃克塞特、勞倫斯威爾)和三所大學(哈佛、普林斯頓、耶魯)共同開展了一項研究，其目的是設計一套成就測驗，幫助大學為那些極其出色的高中畢業(yè)生提供特殊政策，減免一些大學的課程或跳級。在此同時，肯揚學院的一個研究項目，既組織有經(jīng)驗的教授開發(fā)可用于中學的相當于大學一年級課程水平的先修課程。后來先修錄取委員會將這兩個項目綜合發(fā)展到11個科目，有12所大學和中學參加，也就是現(xiàn)在AP項目的雛形。1955年先修錄取委員會邀請美國大學理事會(College Board)接管并擁有該項目。

三、AP課程和考試

AP 項目(Advanced Placement Program)是為高中學生設計的，使在高中學習階段有余力、有能力、成績優(yōu)秀的學生有機會先修部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分，因此吸引了很多成績優(yōu)秀的高中生選修。

在高中選修AP課程和通過AP考試不僅是對學生能力和學業(yè)水平的證明，其優(yōu)勢還體現(xiàn)在以下幾個方面：1、申請大學時具有很大的優(yōu)勢。由于美國大學把學生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據(jù)。2、進入大學后，可以獲得大學學分，免修同類課程，提早選修更高級的課程或跳級。3、提前畢業(yè)。4、節(jié)省大學學費。選修的AP課程越多，免修的大學課程也就越多，可以節(jié)省不少學費。

AP考試成績?yōu)?分制，滿分5分的意義是極為優(yōu)秀，4分為優(yōu)秀，3分相當于合格，即可為大多數(shù)學校所接受。

AP考試每年一次，為期兩周，被安排在5月進行。每節(jié)課的考試時間約2-3個小時。

至今，50多個國家的600多所大學承認AP學分。在美國以外，加拿大，德國，和澳大利亞等國的高等院校普遍接受和承認AP課程和學分。