北大附屬嘉興學校是由北大青鳥文教集團與嘉興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共同合作創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的國際化新型學校。學校位于嘉興國際商務區(qū)內(nèi)，總用地面積近10萬平方米，總建筑面積約12萬平方米，可容納3000名學生就讀。

　　我們學校是IB世界學校。IB即International Baccalaureate，國際文憑課程，是國際教育公認的領導者。1968年由聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國國際學校、日內(nèi)瓦國際學校、牛津大學等眾多知名國際組織和院校共同創(chuàng)建，培養(yǎng)學生成為積極的、富有同情心的終身學習者，他們心存包容、胸襟開闊，能夠尊重和理解與自己有文化差異和觀點的人。獲得IB國際文憑的學生申請世界排名前100的名校，與其他國際學校畢業(yè)生相比有明顯競爭優(yōu)勢。最近十多年，IB世界學校的數(shù)量迅猛增長。截止到2014年，全球150多個國家有超過3900所學校培訓了超過100萬名學生，僅亞太區(qū)就有接近一千所IB國際學校。

　　2017年5月30日，北大附屬嘉興實驗學校收到來自IB全球總部學校發(fā)展中心發(fā)來的信函，正式獲得IBDP授權(quán)(IBIS school code：052067)，成為世界上擁有IB世界學校地位的4,655所學校之一，同時也是中國第92所IBDP學校。

　　理念與使命

　　我們的理念和使命是向我們所有的學生提供成長的關(guān)愛，給每個學生提供中國和國際社會相互融通的環(huán)境中來追求優(yōu)異學業(yè)和個人卓越的機會。

　　每名PKUES學生將表現(xiàn)出以下能力：

　　●高效的溝通能力

　　●高級別思維能力的獲取(擴展學習獲取創(chuàng)新和解決問題能力，以超越簡單知識和回憶的能力)

　　●堅實的知識基礎(掌握所有學科領域的基本技能，以便在現(xiàn)實生活中整合并應用這些技能)

　　●積極的學習態(tài)度和行為(發(fā)展學習環(huán)境中的個人責任感，從而獲得積極學習效果的情感和行為過程和技能)

　　●全球和社會使命感(培養(yǎng)個體對他或她在家庭、PKUES學校社區(qū)、區(qū)域社會和國際社會中的作用和責任感的情感和行為過程和技能)

　　●英語最為第二語言，有著流利的英語能力

　　●自信，有足夠的技能面對未來海外大學的挑戰(zhàn)

　　●發(fā)展全面的人生技能，成為有目標并付諸行動的卓越個體

　　突出優(yōu)勢

　　1. 純正國際學校標準

　　按照國際學校標準建造、管理，不出國門享受純正國際教育，打造中國人自己的國際學校。

　　2. 融合課程、中西合璧

　　北大附屬嘉興實驗學校自主課程體系，兼顧國內(nèi)外升學要求，使課程既保持了中國傳統(tǒng)文化，又充分體現(xiàn)了世界多元文化。

　　3. 特色教育、全人培養(yǎng)

　　以探究為核心的教學模式，培養(yǎng)學生的好奇心與感知力，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。

　　4. 一站式教育通道、直通世界名校

　　從幼兒園到高中十五年一貫制教育，學生獲得國際文憑組織頒發(fā)的國際文憑后，就等于取得了通往世界名校的“通行證”。

　　同文班高中部

　　國際文憑組織三個項目的分別為DP，國際文憑中學項目和國際文憑小學項目，其中：DP是”大學預科項目“，學生年齡為16-19歲。中學項目，學生年齡為11-16歲。小學項目，學生年齡一般為3-11歲。

　　學校秉承國際文憑組織使命和理念，尤其是國際文憑組織課程所倡導的學年銜接性和貫通性，因此，可以說國際文憑小學項目是國際文憑中學項目最好的預備項目，而國際文憑中學項目是DP最好的準備項目，DP則是走向世界一流大學的橋梁。

　　學校在籌備期就取得了DP階段國際文憑組織世界學校的候選資格，而在小學和初中階段我們也會積極借鑒國際文憑小學項目和國際文憑中學項目的理念和教學方法進行授課，同時充分融合國內(nèi)課程標準的要求。2017年5月30日，北大附屬嘉興實驗學校收到來自IB全球總部學校發(fā)展中心發(fā)來的信函，正式獲得IBDP授權(quán)(IBIS school code：052067)，成為世界上擁有IB世界學校地位的4,655所學校之一，同時也是中國第92所IBDP學校。

　　什么是國際文憑大學預科項目(DP)?

　　國際文憑大學預科項目是一個具有學術(shù)挑戰(zhàn)性、學科平衡、有畢業(yè)考試的教育項目，供16-19歲的學生學習，使他們?yōu)槌晒Φ貙W習大學課程并投入其后的生活做好準備。該項目的設計是要培養(yǎng)學生在智力、社交、情感和身體等方面取得全面發(fā)展。該項目已經(jīng)獲得了世界一流大學的廣泛承認和尊重。

　　大學預科項目使學生為有效地參與迅速變化并且日益全球化的社會做好準備，因為他們：

　　在身體、智力、情感和倫理道德等方面都得到了發(fā)展;

　　通過學習6個學科組的課程，獲得了既有廣度又具深度的知識和理解;

　　發(fā)展了各種學習技能和對待學習的積極態(tài)度，這使他們?yōu)榻邮芨叩冉逃龊脺蕚?

　　學習了至少兩種語言，并提升了對包括他們自身文化在內(nèi)的各種文化的理解;

　　通過本項目特有的認識論課程，在傳統(tǒng)學科之間建立了聯(lián)系，并且探索了知識的本質(zhì);

　　通過撰寫專題論文，透過一個或多個學科對自己感興趣的某個領域開展了深入研究;

　　通過創(chuàng)造、行動與服務，加強了他們在個人和人際方面的成長。

　　國際文憑大學預科項目課程

　　國際文憑大學預科項目的學生必須從5個學科組(第1至 第5學科組)中各選修一門課程，以保證他們對自己的最佳語言、(一門或多門)外語、社會科學、實驗科學和數(shù)學獲得廣泛的知識和理解。 學生還必須從第6學科組中選修一門藝 術(shù)課程，或從第1至第5學科組再選修一門課程。

　　學生可以學習大學預科項目的高級課程或普通課程。

　　要學習少則3門多則4門高級課程(240個課時)，其余為 普通課程(150個課時)。學生可以用英語、法語或西班牙語 開展學習和參加考試。

　　除了學科學習和跨學科學習之外，大學預科項目還以3項 核心要素作為自己的特色，它們拓展學生的教育體驗，挑戰(zhàn)他們應用自己學到的知識和技能。

　　大學預科項目的核心要素

　　專題論文(EE)要求學生獨立開展研究，深入探討一個與他們正在學習的一門大學預科課程相關(guān)的問題。世界研究是專題論文的選題之一，它使學生聚焦于一個具有全球重要性的主題， 透過至少兩門大學預科課程對其進行考察。

　　認識論(TOK)發(fā)展一種連貫一致的學習方法，將各個學科凝聚在一起。在這門關(guān)于批判性思考的課程中，學生對知識的本質(zhì)進行探究，加深他們對知識作為一種人類建構(gòu)的理解。

　　創(chuàng)造、行動與服務(CAS)使學生在整個大學預科項目期間，除了學術(shù)學習之外，還要參與一系列活動。 “創(chuàng)造” 鼓勵學生開展藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)造性思考。 “行動”旨在通過 體育活動培養(yǎng)一種有益于健康的生活方式。 “服務”于社區(qū)為開展新的學習提供一種載體，具有學術(shù)方面的價值。 CAS的3個分支通過體驗性學習加強學生在個人和人際方面的成長，使他們不斷獲得自我認識。

　　課程設置

　　高中一年級 Grade 10

　　招生計劃

　　十年級，每班不超過24人;其余年級招生部分優(yōu)秀插班生。