有人認為，國際學校就是為了應對“洋高考”的學校，留學是唯一的目的，學校專攻英語，以及應付出國留學的各種門檻類的考試。事實上，國際學校，既不是照搬國外的學校，也與我們本國傳統(tǒng)意義上的學校有很大不同，和培訓機構更是有著天壤之別。

　　我們的教育體制，是要保證學生們未來的成功，不管他們選擇什么樣的高等教育方式。力邁中美(國際)學校的劉學言校長把中國文化中的仁義禮智信、溫良恭儉讓比喻成骨骼，而西方教育重更加注重的創(chuàng)新、實踐、思考能力則被喻為肌肉。他認為只有以深厚的中國文化為骨，配上符合社會發(fā)展需求的肌肉，才能結實有力地打出每一拳。

　　正如劉校長所說，一個缺失中國文化底蘊的學生，無法融入其他國家，更無法立足于本土。力邁希望通過學校全方位的培養(yǎng)，走出去的學生是有能力，也能時刻顧及別人感受的中國讀書人。

　　活著的遺產 流淌的文化

　　9月19日，力邁中美(國際)學校小學部的同學們乘著涼爽的天氣，一起去戶外開展社會實踐活動。

　　二、三、四年級的同學們來到位于北京新城市中心——通州的大運河藝術館，學習京杭大運河的起源、變遷的歷史沿革，并且自己動手，繪制傳統(tǒng)非遺：團扇和臉譜，激發(fā)想象力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。

　　五六年級學生則是前往著名的“一切造園藝術的典范”和“萬園之園”的圓明園遺址。1997年圓明園被確定為愛國主義教育基地之一，值此新中國成立70周年之際，此次活動對引導青少年樹立正確理想、信念、人生觀價值觀，促進中華民族振興具有重要的意義。

　　京杭大運河和圓明園遺址顯示了中國古代航運工程技術和建筑水平領先于世界的卓越成就，留下了豐富的歷史文化遺存，凝聚了中國政治、經濟、文化、社會諸多領域的龐大信息。雖然清圓明園僅剩了殘骸，但是這更激發(fā)了我們中華民族的愛國主義情懷。牢記過去，更要努力爭取未來。

　　民族企業(yè) 品牌崛起

　　9月21日，力邁中美(國際)學校九華校區(qū)的同學們迎來2019-2020學年度第一次社會實踐活動—參觀伊利集團北京乳品廠。

　　通過了解伊利集團的發(fā)展歷程，同學們被一個民族企業(yè)的自強不息的精神所激勵。在整個參觀過程中，同學們感受到了伊利員工認真的工作態(tài)度和伊利工廠的嚴謹生產工藝。同學們既感慨于企業(yè)的現(xiàn)代化管理以及先進的機器設備，也感動于管理者的創(chuàng)新能力以及員工的工匠精神。

　　伊利工廠是對“中國夢”的完美詮釋——國家夢想與企業(yè)夢想、個人夢想的緊密關聯(lián)。伊利工廠的成功也向世界展現(xiàn)了“中國制作”的力量。同學們在返程的途中，不斷討論著民族企業(yè)的振興、民族品牌的崛起。大家躍躍欲試，都希望通過自己在學校的努力學習，今后能夠為民族企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　關愛社會 暖心太陽

　　9月22日，力邁中美(國際)學校九華校區(qū)的38名志愿者在老師的帶領下乘坐校車懷著滿滿熱情來到北京順義區(qū)太陽村進行志愿服務。這是本學期繼伊利工廠參觀實踐后又一項極具意義的公益活動。

　　太陽村成立于1995年，創(chuàng)辦人張奶奶曾經是陜西一名獄警。在這將近25年的時間里，太陽村已經幫助了一萬五千多名服刑人員的子女接受教育，健康成長。

　　志愿者們在了解太陽村的歷史后，深受感動，紛紛拿起工具，走進農場，投身到勞動，很快就把一塊雜草叢生的菜園給清理干凈了。

　　勞動過后，大家又參觀了太陽村孩子們的宿舍，并且陪孩子們聊天，教他們寫作業(yè)，玩游戲唱歌。離開之前，志愿者們到植物園購買了一些產自太陽村的農副產品，有的同學還捐了款。

　　大家都在用自己用自己的方式來表示對太陽村的支持，“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神在他們的奉獻中也得到了充分的體現(xiàn)。

　　以上只是今年秋天發(fā)生的幾件小事，我們做過的事情還有很多……

　　幾年來，力邁中美學校一直在做有溫度的教育，學校堅持每學期踐行公益活動，受到社會各界的一致好評與贊揚，并為此榮獲北京市民辦教育系統(tǒng)社會公益項目優(yōu)秀單位等獎項。

　　每逢中國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，學校都會組織學生進到社區(qū)，為需要幫助的群體送上帶著力邁溫度，飽含學生真摯的祝福。同時還會自行組織愛心義賣，公益音樂會等校園活動，通過學生們的才藝展示與勞動付出，為山區(qū)渴望知識的孩子們送上自己的一份力量。力邁始終堅信，孩子是文化的傳承者，關乎民族的發(fā)展，通過有形的資助，無形的善念，有朝一日力邁學子能將這種善念傳遞給身邊需要幫助的人，這是向善文化的傳承，也是力邁多年來堅持公益活動的一片赤誠!