一流的管理團隊是書院實現(xiàn)“辦中國最好的美式中學(xué)”愿景的領(lǐng)航燈。訊得達教育集團一直堅持在全球遴選中外籍教育專家，將他們在世界名校的求學(xué)心得、在教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積淀和管理經(jīng)歷帶進訊得達校園。

　　筑巢引鳳 、花開蝶來，書院今年年初啟用全新校區(qū)，在場地、器材、競賽資源、研發(fā)資金、專業(yè)人才等方面都給予更大的投入與支持，為全體教師團隊提供更好的教學(xué)條件。

　　在即將開始的新學(xué)年，各方賢人能士匯聚書院。訊得達形成了一班名校管理團隊：“北大-哈佛-牛津”學(xué)術(shù)團隊夯實訊得達學(xué)術(shù)體系，強者恒強；擁有國際學(xué)校十三年管理經(jīng)驗的外方校長Mr. McCormick主導(dǎo)學(xué)校運營；原上海交大附中科創(chuàng)教育名師彭禹加盟，全力打造訊得達科創(chuàng)名片。他們將助力書院的學(xué)術(shù)課程、學(xué)校管理和科創(chuàng)教育更上一層樓！

　　高起點 寬視野 “北大-哈佛-牛津”學(xué)術(shù)團隊

　　為實現(xiàn)書院課程進一步的系統(tǒng)化提升，書院在學(xué)術(shù)團隊中引進畢業(yè)于牛津大學(xué)的成侃博士。北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)各是中美英三國的最高學(xué)府之一，書院學(xué)術(shù)團隊劉博士、Mr. Gibson、成博士分別畢業(yè)于這三所世界頂級名校，他們學(xué)貫中西，秉承“做更好的自己，建更好的世界”的辦學(xué)理念，未來將幫助更多優(yōu)秀畢業(yè)生進入世界一流名校。“北大-哈佛-牛津”強大的學(xué)術(shù)管理團隊對學(xué)術(shù)體系的不斷打磨，保障著書院學(xué)生們持續(xù)獲得高質(zhì)量的教育！

　　成侃博士，訊得達教育-學(xué)術(shù)副總

　　牛津大學(xué)博士：獲澳大利亞墨爾本皇家理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位、澳大利亞莫那什大學(xué)教育學(xué)研究生文憑，有豐富的數(shù)學(xué)及工程學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)術(shù)功底扎實；

　　曾任多所大學(xué)國際部副院長、教學(xué)副院長：作為大學(xué)的首席學(xué)術(shù)官，制定現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，對系列學(xué)術(shù)課程指定標(biāo)準(zhǔn)和有效評估，領(lǐng)導(dǎo)教師招聘和發(fā)展，為教職工保持專業(yè)的工作環(huán)境。

　　和藹親切的成博士常懷感恩之心，他感謝過去二十多年時間里，在澳大利亞求學(xué)、從教以及回國辦學(xué)過程中遇到如此之多優(yōu)秀而勤奮的人，為同窗、為同事的經(jīng)驗成為了自己成長的養(yǎng)分。成博士作為中國第一代移民家庭的一員，早在90年代初就接受海外大學(xué)頂級教育資源，當(dāng)他成為一名教師為來自世界各地學(xué)生授課時，他心中不禁思考：中國的學(xué)生需要怎樣的教育？于是他回到這片最熱愛的祖國大地，把自己的所有精力都奉獻給中國教育事業(yè)。

　　回國后，成博士曾兩次成功實現(xiàn)了興辦萬人大學(xué)，來自全國的準(zhǔn)大學(xué)生得以在此追尋知識本質(zhì)。成博士回憶辦學(xué)所遇到的困難：教學(xué)、科研、基建、行政、人事、財務(wù)、資產(chǎn).......要考慮的事情方方面面，辦學(xué)并不是一件容易的事，但他很欣慰有超過250位教職工跟隨自己超過10年以上的時間，他們是給予對教育事業(yè)的熱愛，更是基于對成博士本人的信任才愿意追隨至今。

　　成博士擔(dān)任訊得達教育的學(xué)術(shù)副總，他將全面統(tǒng)籌深圳校區(qū)、廣州校區(qū)(廣東省實驗中學(xué)AP國際課程)的學(xué)術(shù)工作，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，合力定制學(xué)校的教學(xué)體系，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)資源。

　　國際學(xué)校運營有道，深耕十三年，深諳運營策略

　　John W. McCormick

　　訊得達國際書院-外方校長

　　美國頂尖大學(xué)教育管理學(xué)和計算機科學(xué)碩士；

　　十三年國際學(xué)校管理經(jīng)驗：對于國際學(xué)校管理體系有獨特見解，建立高標(biāo)準(zhǔn)的國際學(xué)校管理體系。

　　John W. McCormick，人生幾乎一半時間都在中國度過，一口流利的中文，熟知中國人文特色，在中國生活這么久也不忘給自己來一個中文名字，孫約翰。外表看似爺們，實則暖心，工作中嚴(yán)肅又不失活潑。美國頂尖大學(xué)教育管理學(xué)和計算機科學(xué)碩士教育背景，十三年國際學(xué)校管理經(jīng)驗，Mr.McCormick對于國際學(xué)校管理體系有著個人獨特的見解，建立高標(biāo)準(zhǔn)的國際學(xué)校管理體系。驚訝于訊得達的出色辦學(xué)成果，以及看到書院優(yōu)秀畢業(yè)生的社會影響，Mr.McCormick加入訊得達大家庭。作為書院外方校長，他將負責(zé)書院全面統(tǒng)籌和管理，完善制度、規(guī)范流程以及帶領(lǐng)團隊，為全體師生、家長創(chuàng)建更好的體驗。

　　書院一直致力為本校師資團隊創(chuàng)造成才的環(huán)境，把教師發(fā)展放在第一位，真心誠意地信任每位教職工，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利。學(xué)校管理團隊好比學(xué)校的眼睛，他們能清楚地把握學(xué)校教學(xué)的方向，書院希望通過吸引培育名師和團結(jié)引導(dǎo)帶動一線教師，發(fā)揮其帶頭示范引領(lǐng)作用，促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，營造良好的校園氛圍。