濟南天山實驗學校認為每個學生都無比珍貴且與眾不同，將聚集所有可能獲得的優(yōu)質(zhì)資源，努力滿足每一位學生的成長需求。這尤其表現(xiàn)在課程方面。下面，我們就課程方面做一下具體介紹：

　　1)選修課程

　　注重科技、藝術(shù)教育。開設(shè)科技、藝術(shù)、體育、工坊四類選修課程30門。科技類有機器人、無人機、編程、科技探索等;藝術(shù)類國畫、油畫、聲樂、鋼琴、廣播主持、舞蹈等;體育分為球類、田徑跆拳道、體操、馬術(shù)等;工坊類有陶藝、染織、制書、造紙等。還開設(shè)了游學、社會實踐、語言表達、思維訓練等課程;設(shè)立“名家講堂”、“家長俱樂部”，定期聘請名家學者開辦講座，給予孩子的不僅僅是扎實的文化知識，更有高尚的品格，擔當?shù)挠職猓瑢拸V的視野，豐富的閱歷，探索及創(chuàng)新的能力。

　　2)LTP課程

　　注重培養(yǎng)學生探究和解決問題的能力。開設(shè)30個LTP項目式課程，涉及生物、美術(shù)、建筑等多個專業(yè)領(lǐng)域，包含“無土栽培技術(shù)探究課程”、“草木染”、“建筑模型制作”、“服裝設(shè)計與改造課程”、“新能源汽車涉及”等趣味課程。LTP課程將探究的主動權(quán)完全交給學生，按照他們自己的想法和計劃去探究和解決問題，重在培養(yǎng)學生探究學習、自主實踐、思維創(chuàng)新、團隊合作等能力。教師的角色在課程中發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，將自主權(quán)充分交給學生。

　　3)全景數(shù)學

　　“全景式數(shù)學教育”一種創(chuàng)新性的小學數(shù)學教育理念和方式，同時也是基于世界的數(shù)學歷史和文化，對部分課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、目標評價、教學方式等進行調(diào)整、補充和完善的數(shù)學教育體系，簡稱PPME(Panoramic全景，People人，Mathematics數(shù)學，Education教育)，意為“全景數(shù)學育全人”。

　　全景式數(shù)學教育的四個基本點：

　　一是還原人本，數(shù)學教育的根本目標是人

　　二是還原本質(zhì)，數(shù)學的本質(zhì)、學習的本質(zhì)

　　三是還原現(xiàn)實，“生活即教育”，在日常生活中學習數(shù)學

　　四是還原歷史和文化，將數(shù)學放到整個歷史文化背景中學習。

　　全景式數(shù)學教育通過對數(shù)學課程、數(shù)學學習的重建，讓學生無死角的認識數(shù)學世界，無死角的用數(shù)學認識世界，繼而無死角的認識自己，豐富自己，成長為獨具個性而又完整發(fā)展的人。

　　4)全課程語文(模式)：

　　全課程教學就是把不同科目融合在一起，開展一種綜合性、整體性、注重融會貫通的教學模式。換言之，就是將小學學習的主要課程，包括語文、數(shù)學、科學，乃至英語、道德與法治等，放在一個綜合課程體系下進行教學。