在青島梅爾頓學校有的家長會問，你們學校藝術課程是特色，那你們是一所藝術學校么?而家長有這樣的想法，常常是在探校后，看到校園中隨處可見的藝術作品、服裝成衣、3D模型，以及學校專門打造的藝術教學空間和工作室。

　　梅爾頓學校，為什么要把藝術創作作為校園環境的主題呢?今天我們將和大家分享其中的故事。

　　機器無法取代的能力：審美

　　人們總是感嘆：要是自己有預測未來的能力就好了!父母在培養孩子時，也總是會想著提前規劃好孩子未來的升學和就業。在10年后、20年后，現在熱門的行業還會長盛不衰么?孩子具備什么能力，才能在未來的社會中取得成功呢?

　　隨著越來越多的工作，可以被科技和人工智能所取代，社會對人才的需求也在發生變化，而有一種能力卻是機器無法替代的，那就是靠直覺提取優化信息的能力——審美。

　　藝術碩士MFA已經成為最熱門文憑之一。平面設計師的崗位需求過去十年翻了10倍，是化學工程師的4倍。70年代以來，作家增加30%，音樂家增加50%;240所大學開辦創意寫作碩士學位……

　　這些趨勢都在給我們的教育以啟示：審美或將成為未來就業和生活不可或缺的能力之一，而“美”，是需要不斷地接近和陶冶的。一所面向未來而教的學校，理應把“藝術”從遙不可及的博物館，移接到學生可隨手觸及，全天浸潤的校園環境之中。

　　從藝術到藝術設計

　　放眼望去，目力所及的范圍之內，所有的東西都是被設計過的，設計無處不在，毫不夸張地說，我們的衣食住行，我們的生活方式，都是被精心“設計”過的。

　　在A-level的考試中，藝術科目叫做Art & Design 藝術與設計。藝術的概念已經遠不是美術，比起繪畫技巧，我們更著重于培養孩子的設計思維。

　　設計是一種能力，這種能力要求學生有很高的審美標準，去不斷地追求新穎和美感，在梅爾頓學校，藝術設計課程作為通識課程，面向所有同學開放，這樣做的初衷，并不是要培養學生成為設計師，而是要激發孩子的潛力，獲得終身受益的審美修養。

　　藝術升學為什么選擇學校而非機構?

　　很多家庭覺得藝術留學就是作品集培訓，但事實上藝術教育是不能速成的，需要沉淀和積累，因此學校的教育不可替代。國際體系下的藝術類學習的目的是培養學生的創新創造意識，從不同的視角去研究身邊的美學。簡言之，我們培養的是不可被復制的創造力。

　　我們的課程設置是7-12年級的浸潤式培養，G7-G8 是藝術素養預備課程，G9-G10 主要是國際藝術設計進階課程，G11-12主要是 A-LEVEL&PORTFOLIO考試課程，環環相扣，循序漸進。

　　我們也為學生提供了豐富的課外實踐，如國內外設計大賽、知名時尚企業實習、時裝周、雕塑展、藝術節等等。無論是課程體系還是資源配置，學校提供的教育都不是“應試”“速成”的模式能夠比擬的。

　　未來屬于那些具有獨特思維、與眾不同的人，我們希望培養的孩子，在未來社會中有競爭力，有掌握自己人生方向的信念感，更重要的是，擁有感知和獲得幸福的能力。

　　設計生活，創造美好，掌握未來。在梅爾頓，你也可以。

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