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國際學(xué)校家長們要注意的五個問題

來源:www.www124rr.com 時間:2023-07-01 10:25:29

  近些年,國際學(xué)校火熱的已經(jīng)不需要我用多余的詞匯去贅述了,家長們一心將孩子送入國際學(xué)校,可是作為國際學(xué)校的家長們,你知道你也有一份“國際學(xué)校家長外交”在等著你嗎?

  一、“包容”為第一要務(wù)
  在國際學(xué)校,家長們要接受的第一份考驗(yàn)就是不同家長的背景和不同的文化沖突,此時作為“家長外交”的第一要務(wù)就是包容。前面已經(jīng)講述過國際學(xué)校的家長 呈現(xiàn)多元化趨勢,因此當(dāng)面對發(fā)生在孩子身上的事情就有不同的反應(yīng),倘若寬容,倘若把孩子的沖突看作是“孩子們的事情”而非“家長的事情”,就會簡單得多了。在這里我強(qiáng)調(diào)一下,我這里說的沖突只是孩子之間的小摩擦,而不是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種學(xué)生凌辱同學(xué)的事件,如果發(fā)生了這種事情,學(xué)生也應(yīng)該及時尋求老師和家 長的幫助!另一點(diǎn)就是文化沖突了,這也是國際學(xué)校帶給家長們的又一考驗(yàn)!文化的沖突比較復(fù)雜,復(fù)雜到我無法描述,有語言的問題,也有對問題理解角度的不 同,但是凡事多解釋多溝通,就沒有解決不了的。
  二、國際學(xué)校家長多元化
  選擇國際學(xué)校的家長普遍具有獨(dú)特的視角和國際化背景,又有長遠(yuǎn)的打算,盲從的比例不多,否則,誰愿意一擲千金冒險呢?但是觀察下來,發(fā)現(xiàn)也不全如此,因有經(jīng)濟(jì)實(shí)力為子女選擇這種學(xué)校的大有人在,這也就是所謂的“富人”吧。世界是多元的,國際學(xué)校家長也呈現(xiàn)多元化趨勢,通過粗略的觀察,國際學(xué)校家長可分以下幾類:
  1、外籍家長。短期駐中國,對中國文化有感情的選擇雙語學(xué)校,而大部分外籍人士會直截了當(dāng)?shù)剡x擇純國際學(xué)校。很多外國人在京多年,卻始終不肯融入 北京的生活,過著世外桃源般的生活,與在海外的部分人群雷同,關(guān)起門來過日子。如果按照國籍來分則更加有意思,每個國家不同的文化便培養(yǎng)了不同個性的孩子。
  2、強(qiáng)烈國際化背景的家長。含國籍是外籍的、文化是中國的這種,算是華裔吧,占了一定的比例,還有各國的移民,但是在中國工作。這類家長具有很好的背 景,孩子初高中后的出路明確,選擇雙語學(xué)校是為了不舍棄中文學(xué)習(xí),同時又為將來的海外就讀打好語言基礎(chǔ),這種家長堅定,沒有困惑,因而最游刃有余。
  3、推崇卓越的精英教育,看穿傳統(tǒng)教育的弊端,試圖改善且嘗試走一條新路的家長。這類家長通常或多或少有海外的短期生活、訪問經(jīng)歷,受“刺激”比較嚴(yán) 重,有大膽嘗試的精神,同時又有相當(dāng)?shù)慕逃尘昂椭R能力支撐,以便“不測”時候應(yīng)急,高中以后的規(guī)劃尚不明朗,“蹲在墻頭”觀望中西方教育的走向,但能 夠進(jìn)退自如。
  4、經(jīng)濟(jì)富裕,對西方教育了解較少,但實(shí)力足以支撐孩子到海外求學(xué)乃至留洋終生。這些孩子中有一些比較嬌氣,學(xué)習(xí)的動力不足。有些家長不懂英文,僅僅 為孩子將來能享受西方的大學(xué)教育,但這些家長不必像第三類家長那樣那么辛苦和糾結(jié),他們可以很輕松地達(dá)到自己的目的,畢竟中介到處都是,學(xué)習(xí)不好也不是太 大問題。
  5、其他。無法給出明確定義,比例多少不得而知。
  三、國際學(xué)校家長“外交”
  家長們一心將孩子送入國際學(xué)校,可是作為國際學(xué)校的家長們,國家你知道你也有一份“國際學(xué)校家長外交”在等著你嗎?高端精英家長你只差一步!
  四、積極參與學(xué)校活動
  作為國際學(xué)校家長,經(jīng)常會被學(xué)校邀請參加各種活動,這在國外是非常常見的一件事,目前國際學(xué)校也一直在倡導(dǎo)家長們積極參與進(jìn)來,但是目前來講還沒有做 到很完善。家長們對學(xué)校的教學(xué)和活動的支持與幫助,其實(shí)是家校共同建設(shè)的一個過程,在這個過程中,家長們可以了解學(xué)校的教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo),課 后可以幫助孩子跟老師多交流溝通,讓老師多了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,家長的參與無疑會給孩子添翼。
  國際學(xué)校里有PTA,參與者有各個班級的家長代表,這些代表們定期議論校園大事,為各種活動作后勤支援,也為學(xué)校提建議,比如空氣污染嚴(yán)重時學(xué)生應(yīng)在 室內(nèi)活動,伙食問題改善等等倡議都來自PTA,每次活動的食物也由PTA負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。而在PTA里,不同的會長會帶來不同的文化,一些建議的舉薦渠道也會相 應(yīng)地有所不同。
  五、積極和老師溝通
  倘若老師有問題,不妨當(dāng)面直說,短期能解決最好不過,不能解決的請求校方參與。如中文教學(xué)的問題,如果認(rèn)為當(dāng)下的教法有問題,可以不吝提出好的教學(xué)建 議,根據(jù)我的了解,老師們會很快吸納,國際學(xué)校的老師都很努力,他們抱著良好的教學(xué)改革和突破的愿望,努力掙脫著他們所受到的傳統(tǒng)應(yīng)試教育的枷鎖,這個過 程是很艱難的,如果我們推他們一把,就可能柳暗花明。
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