1、更為優(yōu)越的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

　　美國(guó)的教育市場(chǎng)剛剛對(duì)18歲以下的國(guó)際學(xué)生開(kāi)放，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生非常少，相比之下，英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開(kāi)放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國(guó)學(xué)生，導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。ESL(English as a Second Language)課程能夠幫助國(guó)際學(xué)生盡快提高英語(yǔ)能力。小班授課，使得每個(gè)學(xué)生都能夠有更多的機(jī)會(huì)聯(lián)系英語(yǔ)。課程包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等部分。

　　2、為申請(qǐng)美國(guó)常青藤大學(xué)做準(zhǔn)備

　　眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤名校的機(jī)會(huì)。

　　如果學(xué)生選擇在高中到美國(guó)留學(xué)，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加APIB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。

　　3、更早熟悉美國(guó)大學(xué)的教育體制和模式

　　美國(guó)大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進(jìn)難出，但同時(shí)擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國(guó)學(xué)生通過(guò)高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私?，進(jìn)入大學(xué)更能如魚(yú)得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國(guó)是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門(mén)，達(dá)到異曲同工之妙。

　　4、感受豐富多彩的文化

　　眾所周知，美國(guó)是個(gè)移民國(guó)家，所以它能夠集各民族的優(yōu)勢(shì)于一身，并且具備極大地生命力和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。這是美國(guó)不斷發(fā)展的原動(dòng)力。這里匯集了無(wú)數(shù)來(lái)自世界各地的各界精英。在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中，美國(guó)就有177所，占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，其營(yíng)業(yè)額占500強(qiáng)的35.8%。各種風(fēng)格的國(guó)際性大都市在世界上發(fā)揮著舉足輕重的地位。紐約是世界最著名城市之一，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、藝術(shù)、傳媒之都，聯(lián)合國(guó)總部所在地。紐約市還是眾多世界級(jí)博物館、畫(huà)廊和演藝比賽場(chǎng)地的所在地，使其成為西半球的文化及娛樂(lè)中心之一。

　　人類歷史是不斷進(jìn)步的歷史，這就驅(qū)使人們向往優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的技術(shù)，這是不容置疑的。因此，生活在這樣的國(guó)度中，感受著先進(jìn)的文化，對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種極大的自我充實(shí)和自我提高的機(jī)會(huì)。

　　5、培養(yǎng)國(guó)際化的思維

　　在美國(guó)中學(xué)里你可以接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域、不同種族、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生，并且和他們成為很好的朋友。很多學(xué)校的學(xué)生來(lái)自美國(guó)各個(gè)地區(qū)和世界的各個(gè)國(guó)家。在這里可以開(kāi)闊眼界，拓展思維，培養(yǎng)以國(guó)際化的視角看待問(wèn)題的能力。

　　6、充分開(kāi)發(fā)自我個(gè)性

　　美國(guó)教育的一大特點(diǎn)就是個(gè)性化的教育。要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。這里所謂的“教”事實(shí)上是一種引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的潛能，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)與環(huán)境使這種潛能得以全面的發(fā)揮和挖掘。

　　7、理論聯(lián)系實(shí)踐

　　與中國(guó)教育相比，美國(guó)教育更注重培養(yǎng)孩子實(shí)踐精神。他們?cè)敢庠趯?shí)踐中教育孩子，這樣掌握的知識(shí)才是活的，才能充分發(fā)揮孩子的潛能和想象力。知識(shí)與世界接軌，走在世界的前沿，亦是很多美國(guó)高中及高校所遵循的原則.

　　8、豐富人生經(jīng)歷

　　有一種財(cái)富是無(wú)法比擬的，那就是一個(gè)人的經(jīng)歷。中國(guó)古語(yǔ)有云“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。留學(xué)是孩子人生經(jīng)歷的極大豐富。異國(guó)文化的接觸，陌生新環(huán)境的適應(yīng)，語(yǔ)言從陌生到熟悉，種種這些都是人生的歷練與挑戰(zhàn)。

　　9、培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

　　留學(xué)是對(duì)孩子獨(dú)立性的考驗(yàn)，孩子離開(kāi)父母的身邊，很多事情要靠自己來(lái)解決。獨(dú)立性是一個(gè)人踏入社會(huì)必備的條件，也是一個(gè)人成熟度的表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)。留學(xué)給了孩子一個(gè)離開(kāi)家人踏上異國(guó)土地獨(dú)自生活學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)幾年這樣的歷練，孩子的身心必定能得到極大程度的提升。

　　10、鍛煉自我規(guī)劃能力

　　在中國(guó)，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛(ài)好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過(guò)早鎖定在窄小的通道上，不管是智力、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。美國(guó)的教育體制優(yōu)秀的一個(gè)體現(xiàn)，就是因?yàn)樗鼘⑽磥?lái)所需要的各項(xiàng)能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上，有學(xué)校課程設(shè)置高達(dá)400多門(mén)。加之提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)成之后，可直接為社會(huì)服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā)展。